幼升小面试到底在考察什么？看完这些试题解析你就懂了（附资源下载）

昨天给大家推荐了适合3-7岁孩子的思维训练书（点击蓝字可查看），提到这套书是上海鸡娃妈妈圈里口碑相传的幼升小“秘籍”，后台就有朋友问我，为什么上海坐拥全国最好的教育资源，反而推娃那么激烈？普高升学率真的才一半而已吗？

我突然就想起之前网上盛传很广的一个段子：幼儿园大班的小朋友掌握1500个英文单词够了伐？答案是：在美国是够了，但在上海准备考小学，肯定是不够的……

其实我也和上海的妈妈朋友们也聊过，她给我看过上海父母应对幼升小的盛况，一些优质的培训班，每到报名日，就会被挤得水泄不通。

而很多爸爸妈妈，在孩子读幼儿园小班时，就已经开始自己去上幼升小家长课，去了解孩子在这几年里应该从哪几个方面去着重引导，孩子需要重点锻炼哪方面的能力等。

所以与其说上海朋友在鸡娃，也许说鸡自己更确切。

还有我昨天提到的升学率问题。其实不止上海，2019年广州的普高公办录取率只有53.42%，深圳公办高中率取率只有44.36%，这就意味着初中毕业后会有一半的孩子面临只能去读职高或3+4，失去接受高等教育的机会。

但更多妈妈坦言，推娃并不仅仅是为了让孩子读名校，而是想要让孩子具备这个阶段的核心素养。一个具备清晰的逻辑思维，会思考，懂解决问题，学习力强的孩子，无论在哪里，都有保持优秀的能力，而这比名校标签更重要，因为它才是影响孩子一生的因素。

其实很多名校在进行面试时，所考察的也并不是一些需要死记硬背的知识，而更多的是能力方面。我今天就想结合几个优质小学的面试题和大家聊聊这方面的问题。

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幼升小面试到底在考察什么

???? 空间几何思维

空间几何在幼升小面试中也是非常常见的题型，几乎是必考题目了。

在今年上海幼升小的题目中，也有涉及到。比如下面这道题，就非常典型，让孩子数一数共有多少个立方体。

这里涉及到的能力考察是孩子的空间想象能力和推理能力，当然还有数数。这对于学龄前的孩子来讲，是有一定难度的。它需要孩子能够在大脑中构建立体图形，去推理这个立体图形在整个空间里面完全呈现出来的样子。

另外还有关于平面图形和立体图形综合性的考察，或数平面图形，也是很常见的数学几何考题。比如这两道面试题。

空间几何能力是孩子将事物抽象化的一个重要体现，是数学思维中非常重要的一部分。空间思维也通常被称为打开经济、建筑、设计、科学、程序开发等科目的“金钥匙”。

但如何培养孩子的空间几何能力，是要分年龄分阶段进行的。

1，认识简单的图形、几何体

这适合两三岁的孩子，让孩子先熟悉每一种平面图形和立体图形的形状，认识每一种图形。

2，区别不同图形、几何体

2~4岁的孩子，可以开始尝试着去研究和观察不同图形之间的区别和特点。

3，认识形体间的分解组合

3~5岁的孩子已经可以开始去研究如何分解和组成一个平面图形了。比如一个长方形分解成两个小长方形或正方形。然后再过渡到立体图形的分解和组成。

而后可以再尝试让孩子将几何体与实物对应起来，对生活中的几何体进行临摹等。

这个阶段的孩子对事物的认识是具象的，培养孩子的空间几何能力，更多需要依靠“道具”，大家平时可以多利用生活中的立体物体（比如箱子、盒子）去引导孩子观察。

???? 测量和方位

测量和方位因为既有生活常识类又有数学和推理思维，所以也是非常受青睐的幼升小面试题。

明星黄圣依儿子安迪遇到的是把一颗糖放到哪一杯水里是最甜的。

要想解答出这道题，首先孩子需要明白一个溶解和稀释与密度之间的关系，然后孩子需要再判断哪一杯水最少，用最少的水溶解一颗糖，密度最大，最甜。

安迪还遇到了一个关于方位的数学考察题目。老师问“小红前面有七个小朋友，后面有六个小朋友，这个队伍一共有多少个小朋友”。

孩子要想解答这道题，也理解方位“前后”，其实这道题也是幼升小经常会考到的题目。很多小学一年级也会有这些类似的题目。

那么针对这类型的能力考察，我们平时该如何引导孩子？我喜欢把这部分知识和能力放到生活中和哥哥弟弟玩。

比如平时在小区里，我会让孩子描述我们家的位置；坐公交车外出时，我会问我们的座位前方有几个人，后面有几个人；在家里找东西时，我会刻意用“方位”名词来描述具体位置。

有时还会经常和他们在纸上玩“藏宝游戏”，就是我们画一个房间，在里面再添置几样家具，描述自己的宝贝藏在哪个位置，让另一个人找，还挺有意思的，大家都可以试试。

???? 生活常识类

之前在和大家讨论常识的重要性时，我有提到，常识是孩子了解世界的第一步，美国哈佛大学校长也曾表示：一个人生活的广度决定他的优秀程度。

现在也越来越多的学校开始注重孩子在课堂之外吸收知识的能力，认为这是素质教育必不可少的一项。

安迪的幼升小面试中也有常识类的题目。老师问昨天上海的最低温度零下2度，最高温度7度，那么昨天上海的温差是几度。

这种常识类型的题目在日本的幼升小面试中也出现过，它是让孩子区别季节，认识春夏秋冬的特征，以及这些季节里会出现的物品等。

在今年上海某所小学的面试题里，常识是以公交车的形式出现的。问孩子这辆巴士是往哪边开的，为什么。

如果孩子没有观察过公交车，还真的很难回答出来。

常识类的知识，其实还蛮容易被忽略的，正因为它与我们的生活息息相关，所以反而少了很多关注。如何让孩子掌握这方面的知识，其实有一点是非常值得去运用的，那就是“问”。

常识就存在于我们的日常生活里，只要善于发问多去激发孩子的好奇心，引导孩子去观察生活，就等于迈出了第一步。比如看到叶子落了，可以问问孩子你知道为什么叶子会落下来吗？看到餐桌上的玉米，问问孩子知道玉米小时候长什么样吗？

当然在问孩子之前，我们自己需要已经储备好相关的知识，如果觉得解释清楚比较困难，也可以借助一些视频讲解和绘本读物。

???? 语言组织表达能力

语言组织能力是每年幼升小的必考题目，无论哪个学校几乎都会涉及到这道题。

一般是以“看图说话”或根据某个情景提示，让孩子尝试讲故事。

依然用安迪的面试题来解说。

当时老师拿出了一张乌龟和小兔子赛跑的图片，让安迪发挥想象讲述故事。

后来老师又让安迪分享一件生活中发生的事情，比如最开心的事，吃了什么好吃的，玩了什么好玩的之类。